【划分完工部六司之后，太子扶苏的目光接着来到了担任刑部尚书的蒙毅身上。】

　　【看到太子扶苏的目光落到自己的身上，蒙毅也是稳重有礼地拜道：“请殿下为刑部确立诸司职责！”】

　　【很显然，从一开始太子扶苏对于六部就有自己一定的想法。】

　　【所以对于蒙毅而言，别说他现在还没有具体的想法了。】

　　【就算他已经有了具体的想法，他也会优先以太子扶苏的想法为主。】

　　【最多就是在太子扶苏的想法基础上，他可能再做一定的补充，这便是他的为臣之道。】

　　【而太子扶苏见蒙毅没有主动提出自己想法的意思，也没有扭捏，直接把自己此前所想的户部诸司说了出来：“刑部之下，分设三司。”】

　　【“其一，曰律例司。”】

　　【“该司主要职责，有两点。”】.

　　【“一是，将孤日常定下来的某些要求，制定成具体的律例，然后通告六部诸司去遵从、执行。”】

　　【“比如说，此前孤对于农部各司的要求是：任何一个研究小队都必须采用两两对照的对比耕种研究方式，并且每天的耕种事宜也都要“二三三”详细地记录下来。”】

　　【“律例司便将孤的这一个要求，制定成具体的律例，并且设置相应的奖惩措施。”】

　　【“然后通告六部诸司人员，让他们知道有这一条律例，以及遵从、执行这一条律例会有什么奖励，而违反这一条律例又会有什么惩罚。”】

　　【“二是，将各部尚书将对于各自部司下属的某些要求，制定成具体的律例，然后通告各个部司下属去遵从、执行。”】

　　【“比如说，户部尚书章邯对于户部所有钱粮收入、支出的记录都要求一式三份，其中签收钱粮物资者一份，分发钱粮物资者一份，最后留档检验一份。”】

　　【“律例司便将户部尚书章邯的这一个要求，也制定成具体的律例，并且设置相应的奖惩措施。”】

　　【“然后通告户部诸司臣属，让他们知道有这一条律例，以及遵从、执行这一条律例会有什么奖励，而违反这一条律例又会有什么惩罚。”】

　　【说到这里，太子扶苏顿了顿，看向其他各部尚书道：“正所谓无规矩不成方圆。”】

　　【“孤对六部诸卿有一定明确、详细的规矩、要求，所以六部诸卿方才能够准确按照孤的意志去执行。”】

　　【“同样，六部诸卿对于各司臣属有一定明确、详细的规矩、要求，各司臣属也才能够准确地按照六部诸卿的意志去执行。”】

　　【“所以六部诸卿回去之后，也可以好好想一下应该给各司臣属确立一些什么规矩、要求，才能够让部下各司更好的执行、运转。”】

　　【“这些规矩、要求想出来之后，全部汇总到刑部的律例司处，由刑部的律例司进行审阅并视完整与否，进行一定的完善、补充。”】

　　【“之后，再由律例司统一、规范的律例要求，通传六部诸司。”】

　　【下方，被太子扶苏眼神扫过的各部尚书也是微微点头，表示自己明白。】

　　【同时各部尚书也是在心中开始琢磨自己应该给部下各司制定一些什么规矩、要求，才能够让自己所负责管理的部门更好的执行、运转起来。】

　　【“刑部第二司，曰督查司。”】

　　【“律例制定好，并且通传六部各司之后，那么自然便要看看六部各司臣属，对于这些制定出来的律例条令的遵守情况。”】

　　【“比如说，此前要求的农部相关的研究人员，要记录好每一天的工作事宜。”】

　　【“那么农部的相关研究人员是否有做好这一点呢？”】

　　【“刑部的督查司人员便随机抽选一个农部的相关研究人员，并且让其提供过往某年、某月、某日记载下来的工作记录。”】

　　【“如若该研究人员能够直接拿出来，并且上面的当日事宜记载也详细齐全，那么便是有好好遵从，并且执行孤提出来的规矩、要求。”】

　　【“如若拿不出来，又或者是拿出来的工作记录，其上记载敷衍不全，那么便是没有好好遵从，并且执行孤所提出的规矩、要求。”】

　　【“那么自当按照违反律例的后果，进行惩处之。”】

　　【“又比如说，督查司对户部某一笔钱粮支出的去踪，表示不明，要求相关户部人员出示那一笔钱粮物资去向的留档检验记录。”】

　　【“如果户部相关人员能够拿得出来这份留档检验记录，那么便可以进一步确定这一笔钱粮支出的去向。”】

　　【“同时也能够证明户部相关人员，有好好执行户部尚书提出来的留档检验的规矩、要求。”】

　　【“反之，则是按照违反该律例的后果，进行惩处之。”】

　　【“总而言之，督查司的主要职责就是监督、检查六部各司是否有好好遵从、执行制定出来的律例条令，以及六部各司的工作事务执行、运转是否正常。”】

　　【“刑部第三司，曰刑罚司。”】

　　【“该司主要的职责，就是对督查司监督、检查出来的，违反律例条令的六部各司人员，按照律例条令记载的惩罚措施，进行相应的惩戒。”】

　　【“以上，便是孤为刑部大致划分的三司，蒙卿看看可有什么错漏之处，需要修正一二？”】

　　【一直认真听着的蒙毅没有立刻回话，而是细细思索一番，确定暂时没有想到有什么错漏之处，又或者是需要补充之处之后。】

　　【蒙毅这方才摇了摇头回答道：“殿下所设三司，虽简而精且齐，微臣没有补充的地方。”】

　　【得到蒙毅肯定的太子扶苏，脸上也是浮现一抹淡淡的笑意道：“既如此，那么刑部三司的相关司务人选，也由蒙卿自行决定。”】

　　【“确定好刑部三司司务之后，蒙卿将名单提交上来给孤审阅即可。”】

　　【蒙毅点了点头，表示记下。】

　　【而后，太子扶苏目光也是落到了最后的礼部尚书张苍身上。】

　　【见此，张苍毫不犹豫地大礼拜下道：“微臣愚钝，还请殿下为礼部划分诸司职责！”】

　　【一个能得荀子称赞，兼得李斯认可，并且通过秦王嬴政面见考核的人，自然不是什么愚钝之徒。】

　　【或者说，如果张苍真的是一个愚钝之徒的话，那么现在他也坐不到礼部尚书的这个位置上.......... 】

　　【只不过他虽不愚钝，但是在此之前，他也是真的没有过任何一部主事的经验，执政经验可以说直接为零。】

　　【如果让他自己来划分礼部诸司的话，他大概也可以划分的了，但是不一定一次就能够划分的好。】

　　【而且说不定第一次划分之后，后面还得要来回增删一下。】

　　【所以与其自己献丑，还不如抱一下太子扶苏的大腿。】

　　【反正前面的户部、农部、工部、刑部，都已经抱了太子扶苏的大腿。】

　　【那么同为六部尚书之一，他抱一下太子扶苏的大腿也是很正常、很理所应当的事情。】

　　【坐在主座上的太子扶苏，见此嘴角也是划过一抹笑意，这个张苍也是一个挺有意思的人。】

　　【随即太子扶苏也是点了点头道：“礼部之下，同样分设三司。”】

　　【“其一，曰教育司。”】

　　【“该司主要负责教导不识字的孩童、黔首去读书识字术数。”】

　　【“比如说，农子所带来的一众农家门徒子弟之中，其中五岁到十岁的稚童，一共有二十八人。”】

　　【“这二十八个稚童，应当有相当一部分是还没有完成读书识字术数教育的。”】

　　【“教育司便要负责教导这二十八个稚童，使得他们能够读书识字术数。”】

　　【“而除了这二十八个稚童之外，往后孤还会让其他更多不识字的稚童或黔首入教育司，接受读书识字术数这方面的基础教育。”】

　　【“其二，曰礼仪司。”】

　　【“那些不识字的稚童与黔首在教育司完成了读书识字术数这方面的基础教育之后，下一步便是到礼仪司接受一些简单的礼仪教导。”】

　　【“该司教导的礼仪不需要太过于繁杂，主要是日常一些能够使用到的常见礼仪就行。”】

　　【“具体的常见礼仪，这个过后张4.6卿可以先列举出来，提交给孤审阅。”】

　　【“待孤确定之后，再做教导。”】

　　【“其三，尚武司。”】

　　【“该司主要负责教导稚童与黔首如何使用刀枪剑戟等兵器的战场搏杀之术，以及如何骑马御车。”】

　　【“尚武司的相关司务，以及日后的教导人员，孤会安排。”】

　　【“其余两司的司务人选，则由张卿自行决定。”】

　　【“确定好人选之后，张卿便把名单提交上来给孤审阅即可。”】

　　【“以上便是孤为礼部划分的三司，张卿看看可有错漏补充之处？”】

　　【张苍当即猛地摇了摇头道：“殿下划分非常完善，臣无有异议。”】

　　【见此，太子扶苏也是微微点头：“既如此，那么太子六部各司便暂且如此定下。”】

　　【“日后再根据六部各司的具体运行情况，决定是否再行增删废立。”】

　　【纲成君蔡泽、章邯、许子等六部尚书，齐齐起身施礼拜道：“臣等，谨遵殿下之意！”】

　　【太子扶苏亦是微微颔首，以示还礼。】

　　【至此，太子六部的第一次小廷议也算是落下了帷幕。】.

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